The purpose of this website is to practice past narration in Spanish using pretérito and imperfecto. In the first part of this web site, you will watch brief video clips and say what occurred. To view the video clips, click on the camera icon. You will need to have QuickTime installed on your computer. Before doing the second part, you will need to view a feature-length movie entitled Los niños invisibles by Lisandro Duque Naranjo.

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Add accents by copying and pasting the letters available to you above each exercise.
(á | é | í | ó | ú | ü | ñ | ¿ | ¡ )

Alternatively, you can use keyboard shortcuts to produce the accents.


Empieza la actividad Acciones completas y descripciones:

Pulsea los verbos que creas convenientes. Las respuestas correctas aparecerán en la caja junto con la explicación gramatical.

 

Un hombre (abrió, abría) la puerta de la oficina. [él] (Entró, Entraba) a la oficina y (cerró, cerraba) la puerta. La oficina (fue, era) pequeña y (hubo, había) un afiche en la pared. El hombre (puso, ponía) la tasa de café sobre el escritorio y su maleta/morral en el piso. La maleta/el morral (fue, era) pequeña(o) y de cuero. [él] (Se quitó, Se quitaba) la chaqueta que (fue, era) de cuero también. [él] (Se miró, Se miraba) en el espejo y (se arregló el pelo, se arreglaba el pelo). Después (miró, miraba) su reloj. Por último, (se sentó, se sentaba) en la silla.

 

 

Empieza la actividad Momento específico y fecha:

Escoge los verbos que creas convenientes de la lista que aparece a continuación en el cuadro y conjúgalos en los tiempos apropiados. Después pulsea la . Todas las letras incorrectas serán reemplazadas por el signo = .

Lista de verbos
ser poner sentarse entrar quitarse
ser poner arreglarse abrir tirar

á | é | í | ó | ú | ü | ñ | ¿ | ¡

el 10 de noviembre del 2002, las 9 de la mañana. Un hombre la puerta de la oficina y . (él) las llaves sobre el escritorio y (él) la maleta/el morral al piso. (él) la chaqueta y en la silla. (él) el pelo y en la silla


 

 

 

Empieza la actividad Acción repetida en un momento específico:


Conjuga el verbo que aparece entre paréntesis:

á | é | í | ó | ú | ü | ñ | ¿ | ¡

La persona (tratar) de llamar a su amigo muchas veces durante tres minutos.



Pulsea “¿Por qué? para ver la explicación gramatical.

 

 

 

Empieza la actividad Acción habitual:

Continúa la descripción:

¡Escribe! á | é | í | ó | ú | ü | ñ | ¿ | ¡

 

 

 

Empieza la actividad Acción habitual contraria a una acción específica:

Conjuga el verbo « comer » en los tiempos verbales apropiados:

á | é | í | ó | ú | ü | ñ | ¿ | ¡

Todos los días, la chica (1) pasta, sin embargo, un día ella (2) arroz.


 

 

 

Empieza la actividad Acciones simultáneas:

Conjuga los verbos que aparecen entre paréntesis:

á | é | í | ó | ú | ü | ñ | ¿ | ¡

Mientras que la niñita (1) ( jugar) con su osito y sus juguetes, su padre (2) ( leer) el periódico.

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